いっぱい遊んで、心と体と頭を育てよう! アッと驚く賢い子育てのコツ、そんなチルドレン大学の取り組み公開中♪ 英語教材、七田、絵本、知育玩具の情報もね
by manarin007
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夢中になれること
2010年 10月 25日 |

「アトリエの写真がとても参考になるのでもっと載せてください」
とのメールをいただきましたので
今日はピックUPして紹介します

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大量積み木による共同制作はアトリエならではです
これは街をイメージしてみんなで作りました

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ペアになって作ったモザイク

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設計図?
何をつくっているのかな?

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組み合わせて中に光を入れました
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絵画制作

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色をつける道具は筆だけとは限りません

縄をつかって①
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縄をつかって②
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これに↑どんどん色を重ねると
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ボールをつかって
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色をつけた石鹸水でシャボン玉
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ボールを使う球の活動に子供たちは大はしゃぎ
「丸」という形は気持ちまでも丸くするのでしょうか
逆に、三角の活動は非常に繊細で洗礼されているように感じました

ちなみに息子の大好きな活動は料理ですemoticon-0102-bigsmile.gif
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==============================================

うちの読み聞かせスタイルは
日中の空き時間に、科学や歴史や伝記ものなどを読み
寝る前に英語絵本と和書の物語を読んでいます

せんじつまではコレ
きょうりゅうの世界 (子どものための世界文学の森 23)
アーサー・C. ドイル 池田 竜雄
4082740236
この”子どものための世界文学の森”シリーズは非常に読みやすいので
絵本からの移行におすすめです
名作も揃っていますし、文章の省略の仕方も
まあまあ、良いほうではないでしょうか

アーサー・C・ドイルといえばシャーロックホームズの著者ですが
この恐竜の話もスリルと謎が含まれていて
簡易版ながらも、読み応えのあるものでした

次は石井さんおすすめのコンチキ号漂流記にしようかな




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ピタゴラ装置を作りたい!
2010年 10月 11日 |


先日のアトリエはピタゴラ装置の制作
ど~んと、玉の道が作られていました

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お手製のレールも使っていろんなしかけがあります

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メインのゴールはドミノ倒し
上手く作動していました

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大人数の作業ということもあり作っていくそばから壊れていきます(笑)
でもさすが、小学生!
壊れても、壊れても、何回でも作っていきます
息子が幼稚園の頃は、ダメになったらすぐに怒って放り出したり
別の遊びをはじめたりしましたが
この日はモクモクと作業を続けていました

みんなすごい集中力!!!


さて

こうなると予想通り、家でもピタゴラ熱が発生
さっそくコーナンでいろいろ買ってきました

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透明のホースは1Mあたり140円
T字の分岐は50円前後
プラスチックのレールはちょうどビー玉の幅でいい感じ♪
1Mで260円です
一番下のアクリル樹脂の筒が一番高くて
1Mで470円

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ただいま息子、制作中です
高低を上手くつけないとビー玉が途中で止まってしまいます
そのへんをどう設計するかウンウン考え中
どんなのが出来るかな

しかし世界はすごいですね
23年の伝統を持つ『全米ルーブ・ゴールドバーグ・マシン・コンテスト』を紹介します

ルーブ・ゴールドバーグ・マシンとは
普通にすれば簡単にできることを、手の込んだからくりを多数使って
それらが次々と連鎖していく事で実現するマシン

2010年のコンテスト優勝者は古代エジプトの複雑なオマージュ作品でした
ここまで作れれば、立派!





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教材を買っても上手く使えなくて・・・
子育てにストレスを感じています・・
情報が多すぎて迷いがち・・・

いろんな方が受講されているチルドレン大学が
秋のキャンペーン開催中!
キャンペーンならではの入校特典や
500円でチルドレン大学の取り組みがお試しできるプランもあります

キャンペーンは10月14日まで!

emoticon-0157-sun.gif 10月キャンペーンの詳細はこちら
  >> http://eigobon.com/childrensuniversity/2010aki.html

emoticon-0154-mail.gif ご質問もお気軽にどうぞ
  >> http://chirudai.exblog.jp/8485070/




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幼児期の活動って重要!
2010年 06月 29日 |
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アトリエに通いはじめて1年ちょいになりますが
先日はじめて講師の方から
「来週は汚れても良い服装と、上下ともにお着替えの準備をお願いします」
と言われました
だけど今までも、絵の具を使う週は
どうなってもいい服で行くのが暗黙の了解になっていたので
(すごく汚れますよ~!)
と念押しされるほどの活動ってどんなだろうと息子とワクワク♪

そしたらまあ、たしかに見事な汚しっぷり!
髪の毛にも腕にも足にもベッタリ絵の具がついています
(写真は洗ったあとですが、ズボンは後ろもベタベタ)
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こんなになった活動はコレ!

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ダンボールハウス? 迷路?
思い思いにダンボールをつなげ窓やドアをつくり
べたべった絵の具を塗った作品
仕上がった後、中でおやつを食べたり寝転んだり
さながら子供たちの秘密基地になっていて
大興奮&大喜びではしゃいでいました

ここまでの大型の活動は3年ぶりだそうです
(準備が大変だそうで・・ありがとうございました)

何の規制もなく自分の好きなようにつくりこめる活動は
普段使っていない部分を大きく広げるような気がします
また、各自で作りこみながらも
多くの子供たちと行う共同作業ですから
自然と楽しみをわかちあい、作業をとおして心が繋がって
自分と同じように相手をも尊重するような
意識が垣間見える活動でした

創造活動は面白いです!
こういった教室でなくても
お母さんの意識ひとつで家でも実践できますから
小さな頃からチャレンジされることをおすすめします^^

最近、いろんなお友達がうちに遊びにくるようになって
あれ?と思うことが1つ

子供たちが
(何して遊ぼうかな)
って空気をだしているときだけ、私から
「こんなのがあるけど一緒にやってみる?」
と提案をするんだけど、たいがい
「それ知らない。わかんないからイヤだ」
と拒否(爆)

「大丈夫、大丈夫、面白いよ~」
とっかかりだけみせてもグズグズ、ダラダラ
または「え~、そんなん幼稚園の子がする遊びやん」
と勝手なイチャモンをつけてくる(笑)

ひとまず1回、説明しながらやってあげると
やっと、遊ぶ気になり、2回とおりくらいやってみると
後は、子供たちだけで盛り上がって遊びだす、といった感じ

はじめの頃はこの反応がとても新鮮で興味深かったです
まあ、人それぞれ性質が違いますから
いろんな反応があっていいのです

だけど、ひょっとしたら今までの遊びの環境が
電子ゲームとかの固定されたものが多いために
他の遊びに慣れてなかったりで
説明されたルールのイメージがわきにくいのかな?
または自分の知らないものに対してガードが高い?
と思ったり・・・

ひつこく繰り返しますが
個人の嗜好はいろいろなので
やりたいこと、やりたくないことがあって当然だと思います

が、

まだ、6歳、7歳でね
受け入れるものの幅をあまりに狭くしてしまっては
もったいないな~と


受け入れるか、入れないかの要因のひとつに
イメージ力の違いがあるんじゃないかなと感じます
イメージ力を高めることのひとつに
前述の創造活動がありますが
だれにも出来て、手軽で、そして効果的な事がもう1つ

さて、なんでしょう?


それは、これまた何度もブログに書いてますし
世間でも、超有名なアレです

それは

読み聞かせ!

マミ~とスカイプでたまに読み聞かせについての話になるのですが
昨日も
「ドューゲン(息子さん)がね、読み聞かせはイメージトレーニングになるって言ってたよ」
という話を教えて貰いました

(参考)
・マミ~の子育てについて >> 学力は全米トップ0.1% 秘訣は幼児期の教育
・読み聞かせをするとどうなるの? >> (続)学力は全米トップ0.1% 秘訣は読み聞かせ
・家庭で実践できます! >> チルドレン大学


長くなりますので、一旦、おわりますね
読み聞かせについて次回に続きますemoticon-0128-hi.gif


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お宝は壊れ物の中に
2010年 04月 13日 |
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先日、アトリエでこんなロボットを作りました

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木片を好きなように組み合わせてボディを作り、色を塗って
さらに、この電子部品のパーツが面白い

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壊れた電気製品のパーツを細かくしたものやネジやらを
くっつけると木のロボットがメカニックな雰囲気に変わります
ちょっとしたアイデアですが子供たちは
宝物さがしのように電子パーツの入った箱を覗き込んでいました

携帯電話とかデジカメとか
結構、壊れたものや不用品の電気機器って家にありますよね

これのネジをはずしていくところから子供にさせてあげると
何が出てくるかワクワクで、面白い♪
ボディばかり大きくて中身がスカスカだったり
珍しいパーツを見つけて嬉しくなったり

これでまた、わけのわからないものが増えていきそうですemoticon-0141-whew.gif

チルドレン大学の最初のほうのコンテンツで
古い電話を分解させてあげる話がありましたが
そのとき、「ふ~ん」で終わっちゃって実行せずに流してたことが
こんなに面白いなんてemoticon-0126-nerd.gif

いま、チルドレン大学の春のキャンペーン中ということもあり
いろいろな方からお問い合わせをいただくのですが
取り組み時間やワークの内容についての質問が一番、多いですね

なかなか自分ごとに時間がとれない時が多いと思いますが
チルドレン大学は受講期間を設けていませんので
自分のペースで、すすめることが出来ますし
同じコンテンツを何度も繰り返し取り組むことが出来るので
今回の私のように、しばらくたってから

「あぁ、こうすればいいんだ」

って気がついたり
子供の成長に伴って出来ることがドンドン変化していくので
何度でも繰り返し読み返してみることをオススメしています

”読み聞かせ”についても
わかったつもりでいたけれど
最近になって

「えぇ~!」

と目からウロコなことが多々あり
受講してから、もう2年をすぎましたが
まだまだ学ぶべきことが盛りだくさんで嬉しいかぎりです


== 日々の出来事 ========================

新入生のみなさん
最初のうちはドキドキですよね
特に担任の先生がどんな人なのか興味深々ではないですか

我が家では、通学の初日
息子がとても嬉しそうな顔をして
「先生に褒められた~♪」
って報告してくれました

そして何を褒めてもらったのか聞いて
先生さすが!って心の中でバンザイをしちゃいました

というのも、息子は
「それ、知ってる!」
といって話をさえぎる事が多々あり
このクセをなんとかしたくて、

「知っている事を話したい気持ちはわかるけれど
 SHOの知らないことを、相手はお話してくれるかもしれないのよ。
 キミが先に”知ってる”って言ってしまったら
 その大事な話が聞けなくなっちゃうの」

みたいな感じで過去に色々、話し合ってきましたが
もう、全然ダメだったんです


で、話を戻すと
学校でもおそらくこの
”知ってる”を連発してたんでしょうね

先生が

「次からは、”知ってる”って声に出すんではなくて
 黙って”うんうん”ってうなずいてくれるかな?
 それで、先生はわかるからね」

と指示を出し
息子は素直にそのとおりしたそうです
すると、すかさず

「今、先生のいったことをすぐに実行してくれた!
 すごいね、ありがとう。」

って、褒めてもらって息子は、ルンルン♪

注意をして直すんじゃなくて
別の方法を示して褒める

とても参考になりました


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童具館のアトリエ活動 8月
2009年 10月 21日 |
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            ↑足跡帳です。ポチっとどうぞ、あとでお礼に伺います^^


8月のテーマは「 いろいろなかたちであそぼう 」

1回目は残念ながらアメリカ旅行中のため欠席のため写真無しですemoticon-0139-bow.gif

2回目は絵画です
アトリエにいくと
じゃ~ん!
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なんてリアルな鴨!
「わ~!本物みたい」
と、私が感心していると先生が
「お母様、はく製ですから本物です」
あらら(恥)

子どもたちはイーゼルを立てて真剣に描いていきます
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息子画
野原で遊ぶ鴨emoticon-0144-nod.gif


三回目の活動は積み木!
みんなで協力して大きな作品をつくりました
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幼児クラスの発想は本当に面白い!
小学生の子達はなるべく本物に近づくようにリアルなデザインにしますが
この子たちは、手足を階段にしてみたり
お腹に入り口をつくったり道路で手足をつないでみたり。。。
この自由さがいいですね^^
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お口の中もモザイクやビーズでいっぱい
コレはかいじゅうさんのご飯なんですって

最初はバラバラにつくっていたのが
お友達の作業をみて、マネしたり、それをヒントにアイデアを思いついたり
だんだん、1つの大きなエネルギーが生まれていきます

共同制作はたとえ少しの時間であっても
子どもは多くの刺激をうけグ~ンと成長するように感じます
それは指導者が口出しせず
子どもたちが集中できるように配慮されていることで、環境をつくることが出来るんですね

また、親からみたら
「あ~、そこでストップ! それ以上は、もうやめて」
って言いたくなる瞬間が多々あります
作品の見た目のキレイさや出来栄えで判断してしまう大人と
思いつくままに創作活動をする子どもの間にはギャップがあるんですね

教えこむことでキレイなものは容易にできると思いますが
そういった作品にはエネルギーが感じられない

グチャグチャの色を重ねすぎてなんだかわからない絵でも
自分の思いつくままに絵筆を動かす、
感性を表現する、ということを繰り返すうちに
どんどんその子らしさの溢れる作品ができあがり
それは本物の力強いエネルギーを発散し
そして、描いた子の人間性も太くたくましくなっていくように感じます


手出し口出ししてしまうお母様の参考になれば嬉しいです
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童具館のアトリエ活動 7月
2009年 10月 17日 |
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さいきんアトリエ活動を編集していませんでしたが
「楽しみにしています♪」
というご意見をいただきましたので、つづきからUPしますね

7月の活動テーマは「 三角 」です

■1回目は二等辺三角形をつかっての造形活動

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完成写真をとりわすれてしまいましたが(泣)
自分で色つけした三角を好きなようにくっつけてオブジェにしました

くっつけるという組み合わせを考えることで
三角形の各辺の長さを体感することができます


■2回目の活動は子どもたち大興奮!!

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巨大コリントゲームです
形をつくっていく作業だけになるとついついお勉強チックな傾向や
いいものを作ろう!といった変な方向にかたよったりしますが
こういった、遊びを取り入れることで自然と形の性質をよみとったり工夫したり、と
想像力、創造力が刺激されます

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このトンネルは息子のアイデアです
玉がトンネルに入って出てくる様子は変化がついてとても面白いですよ♪


■3回目の活動は三角の巨大オブジェ

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段ボールに好きなように色付けをしていき
最後にみんなの作品を合体!
大きな三角ができました^^
(息子の作品は左一番したです)



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童具館のアトリエ活動 6月
2009年 07月 15日 |
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6月の活動のテーマは 『四角』 です
3回ぶんをまとめて報告します

■ 1回目はみんなで積み木活動!(写真↑)

  こういったダイナミックな作品はアトリエならではですね
  家の積み木では全然、量が足りません

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  この車は息子のこだわりの部分
  さいしょ、丸い積み木をタイヤにしてみたらコロコロ動いて
  きちんと形にならなかったとか
  でも、どうしても使いたくていろいろ試して
  ついに!
  動かないようにストッパーとして四角の積み木を利用することを思いついたんですって
  シンプルな中にアイデアが光りますね^^


■ 2回目は造形

  まずはお友達の作品↓
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  素敵なレリーフが出来ましたemoticon-0100-smile.gif
  これは『 遊びの創造共育法⑥ 』 P66に作り方が載っています

  四角いベニヤ板に、好きな形のベニヤ板を貼り
  その上に布をしっかり貼り付けます
  その布に好きなように色を塗り、乾いてから
  ローラーで黒または白を重ねます

  息子は白色ですね
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  できた!
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  この白のかすれ具合がなんともいい感じ♪
  仕上げの工程をずっと見ていましたが
  先生は手を貸さず、全部、自分で作り上げていました
  とても幼児の作品には見えない出来だと思いませんか?
  特別な事はしていませんが、簡単な工程を組み合わせることで
  とても複雑な作品に仕上がっています

  これは、ものづくりだけではなく学問などにも通じることで
  一見とても難しそうに見えるものが
  紐解いて一つ一つ押さえていくと
  さほど難解ではないことがよくあります。 
  こういった見方を子供たちにも知ってほしい・・・

                 (by アトリエ講師の言葉)

  単純なものの組み合わせで複雑なものが作られていく
  一足飛びにレベルの高いものを強制することは
  全く意味のないことだと言えますね

  また、シンプルであるからこそ
  自ら複雑なものを創造する意欲が湧き上がってくるのだと思います

■ 3回目は料理

  四角がテーマの料理ってなんでしょうね?

  それは・・・

  豆腐!!

  それも、ちゃんと大豆からつくってくださいました
  出来立てのお豆腐はほんのり甘くて豆の風味満載
  息子は『美味しい!美味しい!』と大絶賛emoticon-0137-clapping.gif

  お豆腐を作る途中で出来る”おから”を利用して”おからクッキー”も作成し
  これまた、自然な風味で美味しかった~♪

  作り方の参考サイト: 手作り豆腐
                おからクッキー

  大豆といえば日本の食文化にかかせないものですね

  大豆を使った加工品をいくつ思いつきますか?
  大豆は『畑の肉』と呼ばれていますがその理由は?
  
  チル脳を働かせて、この機会に子供と大豆について調べてみようかな
  
  ・ ネットを検索して大豆についてわかりやすかったサイト→大豆のおはなし(グリコ)
  ・ 大豆加工品のレシピやお店の情報ブログコミュ→大豆加工品

  豆腐に関する絵本も多いですね
  この絵本は畑で大豆をつくところから豆腐ができるまでを
  イラストでわかりやすく説明

  ぷるぷるやわらか!とうふ (ものづくり絵本シリーズ―どうやってできるの?)
  佐久間 洋子
480542964X


いよいよ夏休み!
特別なものを買ったり、出かけたりしなくても
ちょっと意識をかえると日常の中で、いろんな体験ができます

是非、お子さんと素敵な夏をお過ごしください(=⌒ー⌒=)ノ~☆

 
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by manarin007 | 2009-07-15 11:01 | 知育
童具館のアトリエ活動 5月
2009年 06月 20日 |
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5月のアトリエ活動を3回ぶんまとめて紹介します

5月のテーマは 『円』 でした

■1回めは先生をモデルにアクリル絵の具で人物を描きます(写真↑)
 1~2時間で全員完成!
 すごい集中力です!
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 息子の絵は左から2つめ
 なんとも凄い色づかいです(笑) 

 この絵を書きはじめる前に、ピカソの絵をみせていただき
 顔はこんな色で、人はこういう形という固定概念をはずして
 見たとおりではなく、感じたままに表現できるように前準備をしてくださいました
 さらに、子どもたちが使った絵の具の中に
 ”肌色”(うす橙って今はいうのかな)はなく
 自分で肌の色を混ぜてつくりだすようにされていました

 写真ではわかりづらいですが筆に勢いがあって
 とても力づよく生命力にあふれた絵ばかりです


■ 2回めはお料理!です

 作るのは『巻き寿司』

 これも、いきなり作り始めません
 最初にお寿司の絵本を読んだあと
 お寿司をイメージしながら積み木で作りました
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 おいしそう? emoticon-0100-smile.gif

 さていよいよお料理
 材料はすべて先生が用意してくださり
 子どもたちは海苔をのせて、巻くだけですが楽しそう~♪
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 出来上がり!
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 本当に上手に巻けていました
 このあと2回も家で作ったんですよ
 すっかり、巻き巻きにハマったようです


■ 3回めは造形です

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 横幅4メートルほどもあり大迫力!
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 これはペンキローラーに子どもたちが好きなように細工をして
 青い紙にコロコロと絵の具をつけたペンキローラーで色付けしてものです
 形も色もさまざまな模様が浮き出て、とても複雑な構成となりました

 有名な芸術家の作品といってもおかしくないほどの出来栄え
 アップにすると ↓ 
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 アトリエにいくと
 いつも、子どもたちの活動にたいする集中力と
 創作意欲に驚かされます

 仕上がりをイメージしながら
 ”今、ここに集中する”
 
 創造活動はつけ焼く刃のテクニックやノウハウではなく
 子どもの内面から沸き起こるエネルギーから引き起こされるのです

 いつもいろいろな気づきをいただいている虹色教室通信さんの記事を紹介します
 (誰もが天才的な能力を発揮する脳の中の『思考のメカニズム)

 ↑ この記事中にあった
 人が自分の才能を発揮し
 楽しみながら人生を過すには、わくわくした思いを、子どものころから
 たくさん感じさせてあげること、
 思い切り集中できるものを
 もたせてあげることが、大事なのだとか。


 創造活動はまさにこれですね
 だからといってすべて子どもに任せ、好きなようにさせるのではなく
 
 興味を引き出す前準備をして
 子どものイメージが湧いたところで
 あとは、いっさい手出し口出しせず
 とことんやりたいようにさせる

 というアトリエの姿勢がとても参考になりました



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by manarin007 | 2009-06-20 10:22 | 知育
童具館のアトリエ活動 4月
2009年 04月 28日 |
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先月、体験にいったアトリエに4月から通うことにしました^^

本当のところは球技を習わせたかったので
テニスの体験レッスンにもいったのですが
ラケットが上手く扱えず、SHOはやる気ダウン~emoticon-0101-sadsmile.gif

球技はパパがヒマみて相手をしてくれることになり
(ほとんど家にいないのでアテに出来ませんが・・・)
それなら、息子が生き生きできるものがいいとアトリエに決定したのです

あぁ、でも、テニスの王子様になってほしかったわ(←親バカ)

以前の私なら、なんやかんや言いくるめて
ひとまず通わせてしまうところですが
今は、子供の必要としていることが、スンナリ伝わってくるので
無理なく受け入れられます

この前、ディスカバリーチャンネル(だったかな?)で身体のしくみの番組をみていて
閃いたことがあるんですemoticon-0126-nerd.gif

耳が音を聞き取る能力ってすごいですよね
例えば、あなたが喫茶店でお茶を飲んでいるとき
何種類もの音がたえず流れています

BGM、いく人もの会話、コップを置く音、ドアが開く音・・・

「あれ?この曲なんだっけ・・・」
「隣の人、面白そうな話をしてるわ・・・」

いくつもの音のなかから、自分が聞きたい音に意識を向けると
それだけを聞き分けることが出来る
聴覚で音を認識しているだけではなく
自分の意識で情報を拾ってきたり、聞き流したりしてるんですね

ということは

今、何を意識しているかによって入ってくる情報が変わるのです

妊娠中のとき、やたら妊婦さんが目について驚いたことがありました
「このあたりで今までこんなに妊婦さんは見かけなかったんだけど?」と

ブーツが気になると、やたらブーツを履いた人と出会うようになったり・・・


以前、子育てにストレスを感じていた頃は
意識が世間に向かっていました

世間的に 『いい子、賢い子』と言われている定義にはめて子育てをしていました
そうすると、そういった情報が際限なく流れこんできて、もう大変!
子供のためと言いつつ、あれもこれも一通りしようとしました

その結果、『いい子』どころか息子は自分の殻にこもってしまいました
その声なき訴えに気づけて良かった

心を息子に馳せるようになってから
硬い殻は無くなり、以前とはまるっきり別人のようにグングン変化していきました

母親が子供のあるがままを受けいれるだけで
こんなに変わるものかと驚いたものです

それでも日々、思い悩むときもあるけれど
スっと心を澄ませて子供に意識を合わせてみると
答えを感じられる、、、かな?



さて、4月のアトリエ活動のテーマは 『球』 でした
旅行があったので2回だけの参加

手やスポンジボールを使って、みんなで大きな桜を描いたり
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型を自由にデザインして石膏で固めたり
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家では出来ないような活動に、大はしゃぎで取り組んでいました
毎回、服も見事に色つけされているので着替えは必須(汗)

10名ちかい子供たちを2人の先生で指導されるのですが

『活動が始まってしばらくすると
 し~~んと静まり返り、どの子も自分の中に入っていく瞬間があるのです
 その素晴らしい集中力にぞくっと鳥肌がたちます』(アトリエ講師)

創造活動は瞑想に近い感覚がありますね
あぁ、私も一緒にやりたい・・emoticon-0142-happy.gif



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雨の日はなにして遊ぶ?
2009年 04月 05日 |
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久しぶりの雨
家でまったりしていたら息子がなにやら集中してガシガシ紙に書いていました
やがて
「できた!」
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「 ピタゴラ装置の設計図なんだ♪ ここからスタートして、こうきて、ここがゴール 」
「いまから、これを作るんだよ^^」

「それは、楽しみねぇ」
といいつつ、この後、
「お母さん手伝って」
って言われるのを待ち構えていると

「完成するまで見ないでね」
と隣の和室で作成しはじめました

あら、あら、成長している
その後、長時間、和室にこもった息子は満面の笑みをうかべて

「できたよ~、みにきて~」

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そこには、古代建築物のような玉の道が!!
高いところから低いところまでちゃんとビー玉が転がるようになっています
積み木4箱ぶん(つみきのいろは全部!)をつかった力作

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いろいろな形が埋め込まれています
ピタっと高さがあうとこあたりさすがWAKUですね♪

これ以上のものを作るには積み木の数が足りません
う~ん、買い足すか・・・

【 日々のできごと 】
 今日は、幼稚園に必要道具を持っていきクラスわけを確認する日でした
 幼稚園の先生って凄いのです
 全園児(330名)と大人数ながら、
 担任をしていない園児の顔と名前をちゃんと覚えてらっしゃるんですね

 年長さんの先生は、初めて担任をしていただく先生だったのですが
 教室にはいったとたん名札もつけていないのに
 「SHOくん、こんにちは~♪」
 と即座に言ってくださいました

 おみごと!emoticon-0137-clapping.gif

 幼稚園最後の年となります
 早いものですねぇ


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